Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития
Учебный курс «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития» Департамента международной кафедры – сети ЮНЕСКО/МЦОС «Передача технологий для устойчивого развития» при Международном Центре Обучающих Систем (МЦОС) в городе Антверпен, Бельгия ориентирован на вовлечение слушателей в решение одной из важных социально-экономических проблем.
Аннотация
Если XX был веком соперничества и противостояния 2-х идеологических систем капитализма и социализма, и категория «безопасность» имела ярко выраженную идеологическую окраску белого (капиталистическая) или красного (социалистического) цвета, то XXI век начинается и, вероятно, длительное время будет проходить в рамках принципиально иной альтернативы. Имеется в виду тип и вид соперничества и противостояния между двумя частями общества, – на любом иерархическом уровне, начиная с малых локальных групп и объединений людей, и заканчивая глобальным уровнем международных отношений.
В одну – центростремительную часть общества втягиваются законопослушные политически свободные граждане, со строгим соблюдением «правил игры» в экономике, и, как следствие, способствуют Устойчивому Демократическому Революционному Развитию (УДР – зеленая окраска). К другой, – центробежной части общества, тяготеют и сплачиваются люди, группы, объединения людей, а также государства и союзы государств, которые не желают или не могут «играть по правилам», не чтят и нарушают законы и общественную мораль. Как следствие, через посредство терроризма, криминала и организованной преступности они препятствуют устойчивому демократическому развитию в своих регионах, странах и во всем мире, приводя Разрушение Общественных Ценностей (РОЦ – черная окраска).
В этот период основные опасности, угрожающие индивиду, группе людей и человечеству в целом, в меньшей степени связаны с различием идеологий и соответствующих политических систем, но с каждым годом всё более, – с остротой противоречий между законопослушной и криминальной частями общества. В результате, должно измениться и действительно изменяется смысл и содержание цели, задач и методов, которые определяют понятие безопасности. Императив защиты жизни всего Человечества и каждого Человека, обозначаемый термином безопасность, независимо от региона и страны проживания неизбежно трансформируется из области идеологической или политической в практическую повседневную категорию «безопасности качества жизни». Реализация этого императива XXI применительно к решению современных ключевых проблем глобального и индивидуального характера предполагает наличие соответствующих теоретических обоснований, методологии, технологий, законодательства, образовательных программ, а также инфраструктур их внедрения и длительной поддержки. Как следствие, должны быть выработаны адекватные данному императиву правила общественного поведения.
Новые знания и правила общественного поведения представляют собой сочетание гуманитарных, моральных и естественно-научных подходов. Нравственная методология безопасности – XXI была заложена в 90-х годах XX века М. Горбачевым, его идеями и практической политикой по прекращению военного противостояния двух противоборствующих политических систем (окончания Холодной Войны). Параллельно, в научно-практической сфере, она была подкреплена созданием, в период 1994 – 1998 гг, и фрагментарным внедрением, в период 1995 – 1999 гг, «Учения о спасении и гармоничном развитии» Г.П. Грабового и его пока немногочисленных последователей.
«Учение о спасении и гармоничном развитии» в настоящее время представляет собой завершенное собрание валидированных теоретических методов и верифицированных практических приемов, применение которых позволяет разрабатывать программы обязательного образования современного человека, правил его оптимального поведения, и оптимального принятия ключевых решений. Усвоение этих знаний и правил общественного поведения позволяет устанавливать гармоничный баланс имущественного (предметного, физического) и нравственного (сознательного, духовного, морального). Использование этого Учения руководителями разных рангов позволит планово обеспечить достижение так называемой «глобальной безопасности», то есть безопасности, реализуемой не в рамках отдельной политической системы, но в соответствии с императивом защиты жизни всего Человечества и каждого Человека.
Изучение опыта развития цивилизации убеждает в том, что источники и причины индивидуальных, групповых, национальных и международных конфликтов следует искать в исторических циклах баланса и дисбаланса имущественного и нравственного. Показателем сбалансированности имущественного и нравственного может служить известная, но обновленная для новых применений, категория безопасности или близкая к ней вероятностная категория риска (индивида, группы людей, нации или международной). Основной прикладной целью МНЦ, возглавляемого Г.П. Грабовым, является внедрение Учения, – технологий профилактического прогнозирования и безопасного развития, и, в особенности, для предотвращения глобальной мировой катастрофы.
В основе взгляда на проблему, принятом в МНЦ, лежит гипотеза о цикличности во времени и распределённости в пространстве всех явлений и процессов окружающего нас мира, в том числе и о месте и приоритетах «имущественного» или «нравственного» в жизни индивида, группы людей, или целых народов. Количественно эта цикличность проявляется нарастанием и спадом опасностей и риска для человека и природы. Гипотеза устойчивых циклов, в отличие от большинства имеющихся ныне гипотез неустойчивости, позволила сформировать активную позицию, искать и находить решения сегодняшних проблем, опираясь на современную теорию Г.П. Грабового и исторический опыт прошлого.
Ядро Учения Г.П. Грабового – «Системы созидания в целях устойчивого развития». Компоненты «Системы созидания в целях устойчивого развития»:
- Императив равноправия сознания в законах сохранения и возможности управления реальностью посредством сознания.
- Реконструкция информации отказа для технического объекта или информации о заболевании.
- Конструирование информационного образа регламентного состояния техники или здоровья.
- Базы архивных двойников и канонические формы в технике и физиологии.
- Математические методы в преодолении сопротивления сознания повседневного опыта: пространственно-временные формы математической абстракции.
- Роль и способы сканирования состояния техники или здоровья на уровне сознания: камерная модель объекта диагностирования.
- Понятие о системе сфероидного мышления.
- Методика и алгоритмы концентрации внимания.
- Способы трансформации математических абстракций в реальность.
- Элементы синтеза регламентных состояний (техники) и здоровья (человека): построение деревьев событий – отказов/заболеваний; установление связи прошлых, текущих и будущих событий; выбор эталонных событий из спектра будущего; практические методы оптимизации будущих событий.
- Обобщенная методология управления восстановлением техники и здоровья посредством сознания.
Моделирование объектов – занимает видное место в программе образования. Здесь рассматриваются математические и компьютерные модели разнообразных гуманитарных и естественных объектов.
Учебный план по курсу «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»
Цель: Освоение методов «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»
Категория слушателей: Специалисты предприятий и природоохранных органов
Объём курса: 1186 часов.
Режим занятий: с отрывом от работы – 6 часов в день.
| № п/п |
Название разделов и дисциплин | Всего часов | Лекции | Практические занятия |
Форма контроля |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Анализ экологического состояния региона и технологии антикризисного управления | 498 | 128 | 370 | зачёт |
| 2. | Приборы и модули предупреждающего прогнозирования и их использование | 396 | 124 | 272 | зачёт |
| 3. | Стратегия принятия решений на основании результатов предупреждающего прогнозирования | 99 | 30 | 69 | зачёт |
| 4. | Оптимизация восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития | 197 | 43 | 154 | зачёт |
| 5. | Государственный экзамен | 6 | |||
| Итого: | 1186 | 325 | 865 | ||
Автор курса, Глава департамента «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»
Международной кафедры-сети ЮНЕСКО/МЦОС «Передача технологий для устойчивого развития»
доктор физико-математических наук, профессор Грабовой Г.П.
План-проспект учебного плана «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»
Образовательная программа предназначена для дополнительного профессионального образования и рассчитана на слушателей, имеющих высшее и среднее специальное образование.
Продолжительность обучения – 1186 часов. Форма обучения – очное - заочное.
Учебный план по специальности включает несколько вариантов сроков обучения: 2 месяца (228 час), 1 месяц (144 часа), 2 недели (72 часа), 1 неделя (36 часов)
Учебный план по специальности состоит из 4 дисциплин и выпускной работы (для 1 и 2-х месячного вариантов обучения)
Количество дисциплин для сертификации определяется в зависимости от аудитории слушателей и может состоять из одной дисциплины или из отдельных разделов дисциплин (допускается аттестация экстерном).
В учебный план входят следующие дисциплины:
- 1. Анализ экологического состояния региона и технологии антикризисного управления
Объём учебной нагрузки – 498 часов, в том числе лекций – 128 часа, практических занятий – 370 часов.
- 2. Приборы и модули предупреждающего прогнозирования и их использование
Объём учебной нагрузки – 396 часа, в том числе лекций – 124 часа, практических занятий – 272 часа.
- 3. Стратегия принятия решений на основании результатов предупреждающего прогнозирования
Объём учебной нагрузки – 99 часов, в том числе лекций – 30 часов, практических занятий – 69 часов.
- 4. Оптимизация восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития
Объём учебной нагрузки – 197 часов, в том числе лекций – 43 часа, практических занятий – 154 часа.
- 5. Государственный экзамен
Объём учебной нагрузки – 6 часов.
Учебный план для сроков обучения – 2 недели и 1 неделя может быть сформирован для более узких направлений – разделов полного курса, например:
- Населенный регион – объект антикризисного управления;
- Модули предупреждающего прогноза для оценки состояния и реабилитации населенных регионов;
- Прикладные структуры создающей области информации в предотвращающем прогнозировании;
- Принципы оптимизации восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития;
- Методы реконструкции информации отказа для технических и биологических объектов;
- Аксиоматика унифицированной системы знаний для устойчивого развития, и др.
Объем учебной нагрузки для выпускной работы остается неизменным для сроков обучения 2 месяца и 1 месяц, а выпускная работа для сроков обучения 2 недели и неделя исключается. Вид контроля для этих сроков обучения – зачет и собеседование.
Календарные графики учебных занятий
Календарные графики учебных занятий двух-, и одномесячных курсов подготовки специалистов по «Технологиям предупреждающего прогнозирования и безопасного развития».
| № учебной недели | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Аудиторные занятия – 144 часа | 36 | 36 | — | 36 | — | — | 36 | — | — | — |
| Самостоятельные занятия под руководством преподавателя – 144 часа | — | — | 36 | — | 36 | 36 | — | 36 | — | — |
| Самостоятельные занятия – 212 часов | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 42 | 36 |
| Подготовка выпускной работы – 12 часов | — | — | — | — | — | — | — | — | 12 | — |
| Защита выпускных работ – 8 часов | — | — | — | — | — | — | — | — | — | 8 |
| Итого: 530 часов | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 |
| № учебной недели | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Аудиторные занятия – 144 часа | 36 | 36 | 36 | 36 | — | — | — | — | — | — |
| Самостоятельные занятия – 356 часов | 18 | 18 | 18 | 18 | 54 | 54 | 54 | 54 | 42 | 36 |
| Подготовка выпускной работы – 12 часов | — | — | — | — | — | — | — | — | 12 | — |
| Защита выпускных работ – 8 часов | — | — | — | — | — | — | — | — | — | 8 |
| Итого: 530 часов | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 |
Календарные графики одно- и двухнедельных учебных занятий по одному из шести направлений повышения квалификации (разделов полного курса):
- «Населенный регион – объект антикризисного управления»;
- «Модули предупреждающего прогноза для оценки состояния и реабилитации населенных регионов»;
- «Прикладные структуры создающей области информации в предотвращающем прогнозировании»;
- «Принципы оптимизации восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития»;
- «Методы реконструкции информации отказа для технических и биологических объектов»; «Аксиоматика унифицированной системы знаний для безопасного устойчивого развития»
| № учебной недели | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Аудиторные занятия – 36 часов | 36 | — | — | — | — |
| Самостоятельные занятия – 168 часов | 18 | 34 | 54 | 36 | — |
| Сдача зачётов и экзамена – 6 часов | — | — | — | 6 | — |
| Итого: 208 часов | 54 | 54 | 54 | 42 |
| № учебной недели | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Аудиторные занятия – 72 часа | 36 | 36 | — | — | — |
| Самостоятельные занятия – 126 часов | 18 | 18 | 54 | 36 | — |
| Сдача зачётов и экзамена – 6 часов | — | — | — | 6 | — |
| Итого: 208 часов | 54 | 54 | 54 | 42 |
Успешно прошедшим аттестацию выдается сертификат об окончании курса по разделу Учения доктора физико-математических наук Г.П. Грабового «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития» (Прослушавшим курс выдается свидетельство установленного образца).