Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития: различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) м Метка: визуальный редактор отключён |
Admin (обсуждение | вклад) м |
||
Строка 21: | Строка 21: | ||
Компоненты «Системы созидания в целях устойчивого развития»: | Компоненты «Системы созидания в целях устойчивого развития»: | ||
# Императив равноправия сознания в законах сохранения и возможности управления реальностью посредством сознания. | |||
# Реконструкция информации отказа для технического объекта или информации о заболевании. | |||
# Конструирование информационного образа регламентного состояния техники или здоровья. | |||
# Базы архивных двойников и канонические формы в технике и физиологии. | |||
# Математические методы в преодолении сопротивления сознания повседневного опыта: пространственно-временные формы математической абстракции. | |||
# Роль и способы сканирования состояния техники или здоровья на уровне сознания: камерная модель объекта диагностирования. | |||
# Понятие о системе сфероидного мышления. | |||
# Методика и алгоритмы концентрации внимания. | |||
# Способы трансформации математических абстракций в реальность. | |||
# Элементы синтеза регламентных состояний (техники) и здоровья (человека): построение деревьев событий — отказов/заболеваний; установление связи прошлых, текущих и будущих событий; выбор эталонных событий из спектра будущего; практические методы оптимизации будущих событий. | |||
# Обобщенная методология управления восстановлением техники и здоровья посредством сознания. | |||
Моделирование объектов — занимает видное место в программе образования. Здесь рассматриваются математические и компьютерные модели разнообразных гуманитарных и естественных объектов. | Моделирование объектов — занимает видное место в программе образования. Здесь рассматриваются математические и компьютерные модели разнообразных гуманитарных и естественных объектов. |
Версия 00:51, 15 января 2022
Аннотация к рабочей программе
Учебный курс «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития» Департамента международной кафедры – сети ЮНЕСКО/МЦОС «Передача технологий для устойчивого развития» при Международном Центре Обучающих Систем (МЦОС) в г. Антверпен, Бельгия ориентирован на вовлечение слушателей в решение одной из важных социально-экономических проблем.
Если XX был веком соперничества и противостояния 2-х идеологических систем капитализма и социализма, и категория «безопасность» имела ярко выраженную идеологическую окраску белого (капиталистическая) или красного (социалистического) цвета, то XXI век начинается и, вероятно, длительное время будет проходить в рамках принципиально иной альтернативы. Имеется в виду тип и вид соперничества и противостояния между двумя частями общества, – на любом иерархическом уровне, начиная с малых локальных групп и объединений людей, и заканчивая глобальным уровнем международных отношений.
В одну – центростремительную часть общества втягиваются законопослушные политически свободные граждане, со строгим соблюдением «правил игры» в экономике, и, как следствие, способствуют Устойчивому Демократическому Революционному Развитию (УДР – зеленая окраска). К другой, – центробежной части общества, тяготеют и сплачиваются люди, группы, объединения людей, а также государства и союзы государств, которые не желают или не могут «играть по правилам», не чтят и нарушают законы и общественную мораль. Как следствие, через посредство терроризма, криминала и организованной преступности они препятствуют устойчивому демократическому развитию в своих регионах, странах и во всем мире, приводя Разрушение Общественных Ценностей (РОЦ – черная окраска).
В этот период основные опасности, угрожающие индивиду, группе людей и человечеству в целом, в меньшей степени связаны с различием идеологий и соответствующих политических систем, но с каждым годом всё более, – с остротой противоречий между законопослушной и криминальной частями общества. В результате, должно измениться и действительно изменяется смысл и содержание цели, задач и методов, которые определяют понятие безопасности. Императив защиты жизни всего Человечества и каждого Человека, обозначаемый термином безопасность, независимо от региона и страны проживания неизбежно трансформируется из области идеологической или политической в практическую повседневную категорию «безопасности качества жизни». Реализация этого императива XXI применительно к решению современных ключевых проблем глобального и индивидуального характера предполагает наличие соответствующих теоретических обоснований, методологии, технологий, законодательства, образовательных программ, а также инфраструктур их внедрения и длительной поддержки. Как следствие, должны быть выработаны адекватные данному императиву правила общественного поведения.
Новые знания и правила общественного поведения представляют собой сочетание гуманитарных, моральных и естественно-научных подходов. Нравственная методология безопасности – XXI была заложена в 90-х годах XX века М. Горбачевым, его идеями и практической политикой по прекращению военного противостояния двух противоборствующих политических систем (окончания Холодной Войны). Параллельно, в научно-практической сфере, она была подкреплена созданием, в период 1994 – 1998 гг, и фрагментарным внедрением, в период 1995 – 1999 гг, «Учения о спасении и гармоничном развитии» Г.П. Грабового и его пока немногочисленных последователей.
«Учение о спасении и гармоничном развитии» в настоящее время представляет собой завершенное собрание валидированных теоретических методов и верифицированных практических приемов, применение которых позволяет разрабатывать программы обязательного образования современного человека, правил его оптимального поведения, и оптимального принятия ключевых решений. Усвоение этих знаний и правил общественного поведения позволяет устанавливать гармоничный баланс имущественного (предметного, физического) и нравственного (сознательного, духовного, морального). Использование этого Учения руководителями разных рангов позволит планово обеспечить достижение так называемой «глобальной безопасности», то есть безопасности, реализуемой не в рамках отдельной политической системы, но в соответствии с императивом защиты жизни всего Человечества и каждого Человека.
Изучение опыта развития цивилизации убеждает в том, что источники и причины индивидуальных, групповых, национальных и международных конфликтов следует искать в исторических циклах баланса и дисбаланса имущественного и нравственного. Показателем сбалансированности имущественного и нравственного может служить известная, но обновленная для новых применений, категория безопасности или близкая к ней вероятностная категория риска (индивида, группы людей, нации или международной). Основной прикладной целью МНЦ, возглавляемого Г.П. Грабовым, является внедрение Учения, – технологий профилактического прогнозирования и безопасного развития, и, в особенности, для предотвращения глобальной мировой катастрофы.
В основе взгляда на проблему, принятом в МНЦ, лежит гипотеза о цикличности во времени и распределённости в пространстве всех явлений и процессов окружающего нас мира, в том числе и о месте и приоритетах «имущественного» или «нравственного» в жизни индивида, группы людей, или целых народов. Количественно эта цикличность проявляется нарастанием и спадом опасностей и риска для человека и природы. Гипотеза устойчивых циклов, в отличие от большинства имеющихся ныне гипотез неустойчивости, позволила сформировать активную позицию, искать и находить решения сегодняшних проблем, опираясь на современную теорию Г.П. Грабового и исторический опыт прошлого.
Ядро учения Г.П. Грабового – «Системы созидания в целях устойчивого развития».
Компоненты «Системы созидания в целях устойчивого развития»:
- Императив равноправия сознания в законах сохранения и возможности управления реальностью посредством сознания.
- Реконструкция информации отказа для технического объекта или информации о заболевании.
- Конструирование информационного образа регламентного состояния техники или здоровья.
- Базы архивных двойников и канонические формы в технике и физиологии.
- Математические методы в преодолении сопротивления сознания повседневного опыта: пространственно-временные формы математической абстракции.
- Роль и способы сканирования состояния техники или здоровья на уровне сознания: камерная модель объекта диагностирования.
- Понятие о системе сфероидного мышления.
- Методика и алгоритмы концентрации внимания.
- Способы трансформации математических абстракций в реальность.
- Элементы синтеза регламентных состояний (техники) и здоровья (человека): построение деревьев событий — отказов/заболеваний; установление связи прошлых, текущих и будущих событий; выбор эталонных событий из спектра будущего; практические методы оптимизации будущих событий.
- Обобщенная методология управления восстановлением техники и здоровья посредством сознания.
Моделирование объектов — занимает видное место в программе образования. Здесь рассматриваются математические и компьютерные модели разнообразных гуманитарных и естественных объектов.
Валидация (букв. — «подтверждение достоверности») — демонстрация того, что анализируемая система или компьютерная модель (данные, программное обеспечение) достоверно отображают физическую действительность в пределах используемых переменных и параметров; также должны быть получены гарантии того, что модель в машинных кодах правильно представляет характеристики процесса или системы, для моделирования которых она была создана.
Учебный план по курсу «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»
Цель: Освоение методов «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»
Категория слушателей: Специалисты предприятий и природоохранных органов
Объём курса: 1186 часов.
Режим занятий: с отрывом от работы – 6 часов в день.
№ п/п |
Название разделов и дисциплин | Всего часов | Лекции | Практические занятия |
Форма контроля |
---|---|---|---|---|---|
1. | Анализ экологического состояния региона и технологии антикризисного управления | 498 | 128 | 370 | зачёт |
2. | Приборы и модули предупреждающего прогнозирования и их использование | 396 | 124 | 272 | зачёт |
3. | Стратегия принятия решений на основании результатов предупреждающего прогнозирования | 99 | 30 | 69 | зачёт |
4. | Оптимизация восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития | 197 | 43 | 154 | зачёт |
5. | Государственный экзамен | 6 | |||
Итого: | 1186 | 325 | 865 |
Автор курса, Глава департамента «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»
Международной кафедры-сети ЮНЕСКО/МЦОС «Передача технологий для устойчивого развития»
доктор физико-математических наук, профессор Грабовой Г.П.
План-проспект учебного плана «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»
Образовательная программа предназначена для дополнительного профессионального образования и рассчитана на слушателей, имеющих высшее и среднее специальное образование.
Продолжительность обучения – 1186 часов. Форма обучения – очное - заочное.
Учебный план по специальности включает несколько вариантов сроков обучения: 2 месяца (228 час), 1 месяц (144 часа), 2 недели (72 часа), 1 неделя (36 часов)
Учебный план по специальности состоит из 4 дисциплин и выпускной работы (для 1 и 2-х месячного вариантов обучения)
Количество дисциплин для сертификации определяется в зависимости от аудитории слушателей и может состоять из одной дисциплины или из отдельных разделов дисциплин (допускается аттестация экстерном).
В учебный план входят следующие дисциплины:
- 1. Анализ экологического состояния региона и технологии антикризисного управления
Объём учебной нагрузки – 498 часов, в том числе лекций – 128 часа, практических занятий – 370 часов.
- 2. Приборы и модули предупреждающего прогнозирования и их использование
Объём учебной нагрузки – 396 часа, в том числе лекций – 124 часа, практических занятий – 272 часа.
- 3. Стратегия принятия решений на основании результатов предупреждающего прогнозирования
Объём учебной нагрузки – 99 часов, в том числе лекций – 30 часов, практических занятий – 69 часов.
- 4. Оптимизация восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития
Объём учебной нагрузки – 197 часов, в том числе лекций – 43 часа, практических занятий – 154 часа.
- 5. Государственный экзамен
Объём учебной нагрузки – 6 часов.
Учебный план для сроков обучения – 2 недели и 1 неделя может быть сформирован для более узких направлений – разделов полного курса, например:
- Населенный регион – объект антикризисного управления;
- Модули предупреждающего прогноза для оценки состояния и реабилитации населенных регионов;
- Прикладные структуры создающей области информации в предотвращающем прогнозировании;
- Принципы оптимизации восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития;
- Методы реконструкции информации отказа для технических и биологических объектов;
- Аксиоматика унифицированной системы знаний для устойчивого развития, и др.
Объем учебной нагрузки для выпускной работы остается неизменным для сроков обучения 2 месяца и 1 месяц, а выпускная работа для сроков обучения 2 недели и неделя исключается. Вид контроля для этих сроков обучения – зачет и собеседование.
Учебный план «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»
Цель: Освоение методов «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»
Категория слушателей: без ограничений.
№ п/п |
Наименование разделов и дисциплин | Всего часов | В том числе | Форма контроля | |
---|---|---|---|---|---|
лекции | практические занятия | ||||
1. | Анализ экологического состояния региона и технологии антикризисного управления | ||||
1.1. | Прикладные структуры создающей области информации | ||||
1.2. | Инфраструктуры промышленной и экологической безопасности (ИПЭБ) | ||||
1.3. | Источники промышленных загрязнений, производственных аварий и природных катастроф в роли возмущающих по отношению к региону воздействий, опасных для профессионалов, населения и окружающей среды | ||||
1.4. | Идентификация и анализ промышленных и природных источников загрязнений, аварий и катастроф | ||||
1.5. | Населённый регион – объект антикризисного управления | ||||
1.6. | Реагирование | ||||
Итого по дисциплине: | 498 | 128 | 370 | ||
2. | Приборы и модули предупреждающего прогнозирования и их использование | ||||
2.1. | Идентификация состояния региона при непрерывных или аварийных техногенных и природных воздействиях | ||||
2.2. | Модули предупреждающего прогноза для оценки состояния и реабилитации населенных регионов | ||||
2.3. | Использование модулей предупреждающего прогноза для предотвращения кризисов | ||||
Итого по дисциплине: | 396 | 124 | 272 | ||
3. | Стратегия принятия решений на основании результатов предупреждающего прогнозирования | ||||
3.1. | Обобщение когнитивных понятий и восприятий на реальные физические объекты | ||||
3.2. | Методы реконструкции информации отказа для технических и биологических объектов | ||||
3.3. | Прикладные структуры создающей области информации в предотвращающем прогнозировании | ||||
3.4. | Принятие решений: стратегия предотвращающего прогнозирования | ||||
Итого по дисциплине: | 99 | 30 | 69 | ||
4. | Оптимизация восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития | ||||
4.1. | Аксиоматика унифицированной системы знаний для безопасного и устойчивого развития | ||||
4.2. | Формы информации | ||||
4.3. | Созидающие управления | ||||
4.4. | Корреляция и трансформация информационных форм в реальные объекты | ||||
4.5. | Координата времени в информационных моделях | ||||
4.6. | Категории информации | ||||
4.7. | Принципы оптимизации восстановительных воздействий для безопасного устойчивого развития | ||||
4.8. | Операции с временными топологическими структурами информации | ||||
Итого по дисциплине: | 197 | 43 | 154 | ||
Государственный экзамен | 6 | экзамен | |||
ИТОГО ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ: | 1186 | 325 | 865 |
Учебно-тематический план «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»
Цель: Освоение методов «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»
Продолжительность обучения – 1186 часов.
Категория слушателей: без ограничений.
Анализ экологического состояния региона и технологии антикризисного управления
№ п/п |
Наименование разделов и дисциплин | Всего часов | В том числе | Форма контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|
лекции | выездные занятия, стажировка, деловые игры и др. |
практические занятия | ||||
1. | Теоретические основы: прикладные структуры создающей области информации | |||||
1.5. | Области практических приложений: функциональные связи между областями информации; внешние системы контроля перемещений; компьютерные технологии. | |||||
2. | Практические приложения: инфраструктуры промышленной и экологической безопасности (ИПЭБ) | |||||
2.2. | Главные функциональные элементы инфраструктуры промышленной и экологической безопасности - ИПЭБ: общая структурная схема; опыт создания модулей региональных ИПЭБ за рубежом; реализация принципа управления по компенсации возмущений и отклонениям параметров состояния; опыт ЮНЕП в подготовке реагирования на техногенные аварии; учет человеческого фактора. | |||||
3. | Источники промышленных загрязнений, производственных аварий и природных катастроф в роли возмущающих по отношению к региону воздействий, опасных для профессионалов, населения и окружающей среды | |||||
3.6. | Подготовка к дискуссиям с общественностью: использование опыта центров противохимических и противоатомных аварий UK и USA для организации межотраслевых объединений; опыт центра экологической безопасности Голландии («Регион Раймонд»); преимущества и недостатки совмещения центров антикризисного управления с управлением промышленной и экологической безопасности. | |||||
4. | Идентификация и анализ промышленных и природных источников загрязнений, аварий и катастроф | |||||
4.2. | Использование моделей загрязнений и поражающих факторов для анализа опасности источников: параметрических (по типам риска, по средам распространения); имитационных (для системного анализа источников); камерных и пространства состояний; моделирующие алгоритмы (при имитационном моделировании, для агрегатных моделей источников). | |||||
5. | Населённый регион – объект антикризисного управления | |||||
5.6. | Региональные экологические и противоаварийные центры и службы как составляющие инфраструктуры промышленной безопасности: центры противохимических и противоатомных аварий USA, экологической безопасности регион «Раймонд» в Голландии; требования к связям базисных элементов, обеспечивающим устойчивость и качество системы управления. | |||||
6. | Реагирование | |||||
6.1. | Классификации основных направлений реагирования: уровень района, города, субъекта федерации, региона, международный. | |||||
6.5. | Банк данных по реагированию: по основным направлениям классификации реагирования; по материалам расследований антропогенных источников нарушений и аварий. | |||||
Итого по дисциплине: |
Приборы и модули предупреждающего прогнозирования и их использование
№ п/п |
Наименование разделов и дисциплин | Всего часов | В том числе | Форма контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|
лекции | выездные занятия, стажировка, деловые игры и др. |
практические занятия | ||||
1. | Идентификация состояния региона при непрерывных или аварийных техногенных и природных воздействиях | |||||
1.4. | Особенности идентификации состояния систем безопасности и региональных защит: по задачам (предупреждение аварий; действий в период аварий и катастроф, уменьшения последствий, восстановления); ориентированных на обеспечение безопасности и защиту населения (противотоксических; противорадиационных; противопожарных; противовзрывных; противобактериологических); ориентированных на защиту окружающей среды, материальных ценностей и собственности. | |||||
2. | Модули предупреждающего прогноза для оценки состояния и реабилитации населенных регионов | |||||
2.3. | Модули предупреждающего прогноза природных катастроф: дифференцирование возможных природных катастроф с использованием оптических систем; унификация нормирования в оптической системе для предотвращения возможных природных катастроф. | |||||
3. | Использование модулей предупреждающего прогноза для предотвращения кризисов | |||||
3.2.2. | Реконструкция информации отказа для технического объекта или информации о состоянии здоровья. | |||||
Итого по дисциплине: |
Стратегия принятия решений на основании результатов предупреждающего прогнозирования
№ п/п |
Наименование разделов и дисциплин | Всего часов | В том числе | Форма контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|
лекции | выездные занятия, стажировка, деловые игры и др. |
практические занятия | ||||
1. | Обобщение когнитивных понятий и восприятий на реальные физические объекты | собеседование | ||||
1.4. | Динамика информационного поля объекта: волновые критерии в структуризации вещества; преобразование опорных точек в динамике информационного поля объекта. | |||||
2. | Методы реконструкции информации отказа для технических и биологических объектов | |||||
2.3. | Масштабирование топологических моделей в пространстве и времени: масштабирование топологических моделей как средство предотвращения отказов подобных систем; нормирование в оптической системе, как проективное масштабирование в средствах предотвращения катастроф. | |||||
3. | Прикладные структуры создающей области информации в предотвращающем прогнозировании | |||||
3.4. | Управляющее информационное воздействие в предотвращающем прогнозировании: предотвращение катастроф способом взаимодействия нормирующих оптических систем; управление информацией созданием функционально направленного опорного уровня информации. | |||||
4. | Принятие решений: стратегия предотвращающего прогнозирования | |||||
4.5. | Структура и оптимизация восстановительных воздействий предотвращающего прогнозирования для обеспечения безопасности людей и защиты окружающей среды: структуризация информации по динамичным областям; формы предотвращающего прогнозирования как область управляемых процессов. | |||||
Итого по дисциплине: |
Оптимизация восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития
№ п/п |
Наименование разделов и дисциплин | Всего часов | В том числе | Форма контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|
лекции | выездные занятия, стажировка, деловые игры и др. |
практические занятия | ||||
1. | Аксиоматика унифицированной системы знаний для безопасного и устойчивого развития | |||||
1.7. | Области практических приложений: практика управления преобразованием форм информации в выделенной области; практические методы унификации управляющих форм. | |||||
2. | Формы информации | |||||
2.3. | Масштабирование топологических моделей в пространстве и во времени: масштабированные пространства в векторных характеристиках времени; время как форма топологии пространства; методы фундаментальных преобразований пространства рассеиванием массы пространства производящей время. | |||||
3. | Созидающие управления | |||||
3.6. | Структура восстановления: структурирование обратного сигнала восстановительного воздействия в задачах оптимизации каждой итерации управляющих систем. | |||||
4. | Корреляция и трансформация информационных форм в реальные объекты | собеседование | ||||
4.4. | Принцип выведения негативной информации: нейтрализация отрицательного статуса первичной области построением формы текущих преобразований; применение положительных свойств информации как развитие закона созидательного развития. | |||||
5. | Координата времени в информационных моделях | |||||
5.2. | Привязка созидающего управления к временной координате: время и пространство в созидающем управлении; преобразование пространства в достижении сроков управления; прямые и ассоциативные управляющие системы. | |||||
6. | Категории информации | |||||
6.6. | Динамика информационного поля объекта управления: выделение скоростных характеристик информационной области управления. | |||||
7. | Принципы оптимизации восстановительных воздействий для безопасного устойчивого развития | |||||
7.3. | Конструирование трёхмерных отображений совокупностей событий прошлого и будущего: текущее время как информация подобных систем прошлого и будущего; закон вечного воспроизводства и восстановления информации. | |||||
8. | Операции с временными топологическими структурами информации | |||||
8.4. | Методы организации информации объекта: организация информации по принципу самовоссоздания; уровень неуничтожимости любой информации в созидающем развитии. | |||||
Итого по дисциплине: | ||||||
Государственный экзамен | 6 | экзамен | ||||
ИТОГО ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ: |