Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития: различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) м |
Admin (обсуждение | вклад) м |
||
(не показано 117 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
Учебный курс «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития» Департамента международной кафедры — сети ЮНЕСКО/МЦОС «Передача технологий для устойчивого развития» при Международном Центре Обучающих Систем (МЦОС) в городе Антверпен, Бельгия ориентирован на вовлечение слушателей в решение одной из важных социально-экономических проблем. | |||
== Аннотация == | |||
[[Файл:Tekhnologii-preduprezhdayushchego-prognozirovaniya-i-bezopasnogo-razvitiya.jpg|альт=Учебный план по курсу «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»|мини|496x496px|Учебный план по курсу «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»]] | |||
Если XX был веком соперничества и противостояния 2-х идеологических систем капитализма и социализма, и категория «безопасность» имела ярко выраженную идеологическую окраску белого (капиталистическая) или красного (социалистического) цвета, то XXI век начинается и, вероятно, длительное время будет проходить в рамках принципиально иной альтернативы. Имеется в виду тип и вид соперничества и противостояния между двумя частями общества, — на любом иерархическом уровне, начиная с малых локальных групп и объединений людей, и заканчивая глобальным уровнем международных отношений. | |||
В одну — центростремительную часть общества втягиваются законопослушные политически свободные граждане, со строгим соблюдением «правил игры» в экономике, и, как следствие, способствуют Устойчивому Демократическому Революционному Развитию (УДР — зеленая окраска). К другой, — центробежной части общества, тяготеют и сплачиваются люди, группы, объединения людей, а также государства и союзы государств, которые не желают или не могут «играть по правилам», не чтят и нарушают законы и общественную мораль. Как следствие, через посредство терроризма, криминала и организованной преступности они препятствуют устойчивому демократическому развитию в своих регионах, странах и во всем мире, приводя Разрушение Общественных Ценностей (РОЦ — чёрная окраска). | |||
В этот период основные опасности, угрожающие индивиду, группе людей и человечеству в целом, в меньшей степени связаны с различием идеологий и соответствующих политических систем, но с каждым годом всё более, — с остротой противоречий между законопослушной и криминальной частями общества. В результате, должно измениться и действительно изменяется смысл и содержание цели, задач и методов, которые определяют понятие '''безопасности'''. Императив защиты жизни всего Человечества и каждого Человека, обозначаемый термином '''безопасность''', независимо от региона и страны проживания неизбежно трансформируется из области идеологической или политической в практическую повседневную категорию «'''безопасности качества жизни'''». Реализация этого императива XXI применительно к решению современных ключевых проблем глобального и индивидуального характера предполагает наличие соответствующих теоретических обоснований, методологии, технологий, законодательства, образовательных программ, а также инфраструктур их внедрения и длительной поддержки. Как следствие, должны быть выработаны адекватные данному императиву правила общественного поведения. | |||
Новые знания и правила общественного поведения представляют собой сочетание гуманитарных, моральных и естественно-научных подходов. Нравственная методология '''безопасности — XXI''' была заложена в 90-х годах XX века М. Горбачевым, его идеями и практической политикой по прекращению военного противостояния двух противоборствующих политических систем (окончания Холодной Войны). Параллельно, в научно-практической сфере, она была подкреплена созданием, в период 1994—1998 гг, и фрагментарным внедрением, в период 1995—1999 гг., «Учения о спасении и гармоничном развитии» {{nobr|Г. П. Грабового}} и его пока немногочисленных последователей. | |||
«Учение о спасении и гармоничном развитии» в настоящее время представляет собой завершенное собрание [[Валидация|валидированных]] теоретических методов и верифицированных практических приемов, применение которых позволяет разрабатывать программы обязательного образования современного человека, правил его оптимального поведения, и оптимального принятия ключевых решений. Усвоение этих знаний и правил общественного поведения позволяет устанавливать гармоничный баланс имущественного (предметного, физического) и нравственного (сознательного, духовного, морального). Использование этого Учения руководителями разных рангов позволит планово обеспечить достижение так называемой «глобальной безопасности», то есть безопасности, реализуемой не в рамках отдельной политической системы, но в соответствии с императивом защиты жизни всего Человечества и каждого Человека. | |||
Изучение опыта развития цивилизации убеждает в том, что источники и причины индивидуальных, групповых, национальных и международных конфликтов следует искать в исторических циклах баланса и дисбаланса имущественного и нравственного. Показателем сбалансированности имущественного и нравственного может служить известная, но обновленная для новых применений, '''категория безопасности''' или близкая к ней вероятностная категория риска (индивида, группы людей, нации или международной). Основной прикладной целью МНЦ, возглавляемого {{nobr|Г. П. Грабовым}}, является внедрение Учения, — технологий профилактического прогнозирования и безопасного развития, и, в особенности, для предотвращения глобальной мировой катастрофы. | |||
В основе взгляда на проблему, принятом в МНЦ, лежит гипотеза о цикличности во времени и распределённости в пространстве всех явлений и процессов окружающего нас мира, в том числе и о месте и приоритетах «имущественного» или «нравственного» в жизни индивида, группы людей, или целых народов. Количественно эта цикличность проявляется нарастанием и спадом опасностей и риска для человека и природы. Гипотеза устойчивых циклов, в отличие от большинства имеющихся ныне гипотез неустойчивости, позволила сформировать активную позицию, искать и находить решения сегодняшних проблем, опираясь на современную теорию {{nobr|Г. П. Грабового}} и исторический опыт прошлого. | |||
Ядро Учения {{nobr|Г. П. Грабового}} — «Системы созидания в целях устойчивого развития». Компоненты «Системы созидания в целях устойчивого развития»: | |||
# Императив равноправия сознания в законах сохранения и возможности управления реальностью посредством сознания. | |||
# Реконструкция информации отказа для технического объекта или информации о заболевании. | |||
# Конструирование информационного образа регламентного состояния техники или здоровья. | |||
# Базы архивных двойников и канонические формы в технике и физиологии. | |||
# Математические методы в преодолении сопротивления сознания повседневного опыта: пространственно-временные формы математической абстракции. | |||
# Роль и способы сканирования состояния техники или здоровья на уровне сознания: камерная модель объекта диагностирования. | |||
# Понятие о системе сфероидного мышления. | |||
# Методика и алгоритмы концентрации внимания. | |||
# Способы трансформации математических абстракций в реальность. | |||
# Элементы синтеза регламентных состояний (техники) и здоровья (человека): построение деревьев событий — отказов/заболеваний; установление связи прошлых, текущих и будущих событий; выбор эталонных событий из спектра будущего; практические методы оптимизации будущих событий. | |||
# Обобщенная методология управления восстановлением техники и здоровья посредством сознания. | |||
Моделирование объектов — занимает видное место в программе образования. Здесь рассматриваются математические и компьютерные модели разнообразных гуманитарных и естественных объектов. | |||
== Учебный план по курсу «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития» == | |||
Цель: Освоение методов «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»<br> | |||
Категория слушателей: Специалисты предприятий и природоохранных органов<br> | |||
Объём курса: 1186 часов.<br> | |||
Режим занятий: с отрывом от работы — 6 часов в день. | |||
<br> | {| class="wikitable" | ||
|+ | |||
! style="text-align:center; font-weight:normal; font-size:85%; line-height:1.2;" |№<br>п/п | |||
! style="text-align:center; font-weight:normal; font-size:85%; line-height:1.2;" |Название разделов и дисциплин | |||
! style="text-align:center; font-weight:normal; font-size:85%; line-height:1.2;" |Всего часов | |||
! style="text-align:center; font-weight:normal; font-size:85%; line-height:1.2;" |Лекции | |||
! style="text-align:center; font-weight:normal; font-size:85%; line-height:1.2;" |Практические<br> занятия | |||
! style="text-align:center; font-weight:normal; font-size:85%; line-height:1.2;" |Форма<br> контроля | |||
|- | |||
|1. | |||
|Анализ экологического состояния региона и технологии антикризисного управления | |||
| style="text-align:center; font-weight:normal;" |498 | |||
| style="text-align:center; font-weight:normal;" |128 | |||
| style="text-align:center; font-weight:normal;" |370 | |||
| style="text-align:center; font-weight:normal;" |зачёт | |||
|- | |||
| 2. | |||
|Приборы и модули предупреждающего прогнозирования и их использование | |||
| style="text-align:center; font-weight:normal;" |396 | |||
| style="text-align:center; font-weight:normal;" |124 | |||
| style="text-align:center; font-weight:normal;" |272 | |||
| style="text-align:center; font-weight:normal;" |зачёт | |||
|- | |||
|3. | |||
|Стратегия принятия решений на основании результатов предупреждающего прогнозирования | |||
| style="text-align:center; font-weight:normal;" |99 | |||
| style="text-align:center; font-weight:normal;" |30 | |||
| style="text-align:center; font-weight:normal;" |69 | |||
| style="text-align:center; font-weight:normal;" |зачёт | |||
|- | |||
|4. | |||
|Оптимизация восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития | |||
| style="text-align:center; font-weight:normal;" |197 | |||
| style="text-align:center; font-weight:normal;" |43 | |||
| style="text-align:center; font-weight:normal;" |154 | |||
| style="text-align:center; font-weight:normal;" |зачёт | |||
|- | |||
|5. | |||
|Государственный экзамен | |||
| style="text-align:center; font-weight:normal;" |6 | |||
| | |||
| | |||
| | |||
|- | |||
! colspan="2" style="text-align:right;" |Итого: | |||
! style="text-align:center; font-weight:normal;" |1186 | |||
! style="text-align:center; font-weight:normal;" |325 | |||
! style="text-align:center; font-weight:normal;" |865 | |||
! | |||
|} | |||
Автор курса, Глава департамента «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»<br> Международной кафедры-сети ЮНЕСКО/МЦОС «Передача технологий для устойчивого развития»<br> доктор физико-математических наук, профессор {{nobr|Грабовой Г. П.}} | |||
== План-проспект учебного плана «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития» == | |||
Образовательная программа предназначена для дополнительного профессионального образования и рассчитана на слушателей, имеющих высшее и среднее специальное образование.<br> | |||
Продолжительность обучения — 1186 часов. Форма обучения — очное — заочное.<br> | |||
[[Учебный план по курсу «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»|Учебный план]] по специальности включает несколько вариантов сроков обучения: 2 месяца (228 час), 1 месяц (144 часа), 2 недели (72 часа), 1 неделя (36 часов)<br> | |||
Учебный план по специальности состоит из 4 дисциплин и выпускной работы (для 1 и 2-х месячного вариантов обучения)<br> | |||
Количество дисциплин для сертификации определяется в зависимости от аудитории слушателей и может состоять из одной дисциплины или из отдельных разделов дисциплин (допускается аттестация экстерном). | |||
: | В учебный план входят следующие дисциплины: | ||
:''' | : '''1.''' '''Анализ экологического состояния региона и технологии антикризисного управления'''<br>Объём учебной нагрузки — 498 часов, в том числе лекций — 128 часа, практических занятий — 370 часов. | ||
:''' | : '''2.''' '''Приборы и модули предупреждающего прогнозирования и их использование'''<br>Объём учебной нагрузки — 396 часа, в том числе лекций — 124 часа, практических занятий — 272 часа. | ||
:''' | : '''3.''' '''Стратегия принятия решений на основании результатов предупреждающего прогнозирования'''<br>Объём учебной нагрузки — 99 часов, в том числе лекций — 30 часов, практических занятий — 69 часов. | ||
: '''4.''' '''Оптимизация восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития'''<br>Объём учебной нагрузки — 197 часов, в том числе лекций — 43 часа, практических занятий — 154 часа. | |||
: '''5.''' '''Государственный экзамен'''<br>Объём учебной нагрузки — 6 часов. | |||
Учебный план для сроков обучения — 2 недели и 1 неделя может быть сформирован для более узких направлений — разделов полного курса, например: | |||
* '''Населенный регион — объект антикризисного управления;''' | |||
* '''Модули предупреждающего прогноза для оценки состояния и реабилитации населенных регионов;''' | * '''Модули предупреждающего прогноза для оценки состояния и реабилитации населенных регионов;''' | ||
* '''Прикладные структуры создающей области информации в предотвращающем прогнозировании;''' | * '''Прикладные структуры создающей области информации в предотвращающем прогнозировании;''' | ||
* '''Принципы оптимизации восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития;''' | * '''Принципы оптимизации восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития;''' | ||
* '''Методы реконструкции информации отказа для технических и биологических объектов;''' | * '''Методы реконструкции информации отказа для технических и биологических объектов;''' | ||
* '''Аксиоматика унифицированной системы знаний для устойчивого развития, и др.''' | * '''Аксиоматика унифицированной системы знаний для устойчивого развития, и др.''' | ||
Объем учебной нагрузки для выпускной работы остается неизменным для сроков обучения 2 месяца и 1 месяц, а выпускная работа для сроков обучения 2 недели и неделя исключается. Вид контроля для этих сроков | Объем учебной нагрузки для выпускной работы остается неизменным для сроков обучения 2 месяца и 1 месяц, а выпускная работа для сроков обучения 2 недели и неделя исключается. Вид контроля для этих сроков обучения — зачёт и собеседование. | ||
== Календарные графики учебных занятий == | |||
Календарные графики учебных занятий двух-, и одномесячных курсов подготовки специалистов по «Технологиям предупреждающего прогнозирования и безопасного развития». | |||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
! | |+Календарный график двухмесячных курсов | ||
! | !№ учебной недели | ||
! | !1 | ||
! | !2 | ||
! | !3 | ||
!4 | |||
!5 | |||
!6 | |||
!7 | |||
!8 | |||
!9 | |||
!10 | |||
|- | |- | ||
| | |Аудиторные занятия — 144 часа | ||
| | |36 | ||
| | |36 | ||
| | |— | ||
| | |36 | ||
| | |— | ||
|— | |||
|36 | |||
|— | |||
|— | |||
|— | |||
|- | |- | ||
| | |Самостоятельные занятия под руководством преподавателя — 144 часа | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
| | |36 | ||
| | |— | ||
| | |36 | ||
|36 | |||
|— | |||
|36 | |||
|— | |||
|— | |||
|- | |- | ||
| | |Самостоятельные занятия — 212 часов | ||
| | |18 | ||
| | |18 | ||
| | |18 | ||
| | |18 | ||
| | |18 | ||
|18 | |||
|18 | |||
|18 | |||
|42 | |||
|36 | |||
|- | |- | ||
| | |Подготовка выпускной работы — 12 часов | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
|— | |||
|— | |||
|— | |||
|12 | |||
|— | |||
|- | |- | ||
| | |Защита выпускных работ — 8 часов | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
|— | |||
|— | |||
|— | |||
|— | |||
|8 | |||
|- | |- | ||
| | |Итого: 530 часов | ||
| | |54 | ||
| | |54 | ||
| | |54 | ||
| | |54 | ||
| | |54 | ||
|54 | |||
|54 | |||
|54 | |||
|54 | |||
|54 | |||
|} | |||
{| class="wikitable" | |||
|+Календарный график одномесячных курсов | |||
!№ учебной недели | |||
!1 | |||
!2 | |||
!3 | |||
!4 | |||
!5 | |||
!6 | |||
!7 | |||
!8 | |||
!9 | |||
!10 | |||
|- | |- | ||
| | |Аудиторные занятия — 144 часа | ||
| | |36 | ||
| | |36 | ||
| | |36 | ||
| | |36 | ||
| | |— | ||
|— | |||
|— | |||
|— | |||
|— | |||
|— | |||
|- | |- | ||
| | |Самостоятельные занятия — 356 часов | ||
| | |18 | ||
| | |18 | ||
| | |18 | ||
| | |18 | ||
| | |54 | ||
|54 | |||
|54 | |||
|54 | |||
|42 | |||
|36 | |||
|- | |- | ||
|Подготовка выпускной работы — 12 часов | |||
|— | |||
|— | |||
|— | |||
|— | |||
|— | |||
|— | |||
|— | |||
|— | |||
|12 | |||
|— | |||
|- | |- | ||
| | |Защита выпускных работ — 8 часов | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
|— | |||
|— | |||
|— | |||
|— | |||
|8 | |||
|- | |- | ||
| | |Итого: 530 часов | ||
| | |54 | ||
| | |54 | ||
| | |54 | ||
|54 | |||
|54 | |||
|54 | |||
|54 | |||
|54 | |||
|54 | |||
|54 | |||
|} | |||
Календарные графики одно- и двухнедельных учебных занятий по одному из шести направлений повышения квалификации (разделов полного курса): | |||
* «Населённый регион — объект антикризисного управления»; | |||
* «Модули предупреждающего прогноза для оценки состояния и реабилитации населённых регионов»; | |||
* «Прикладные структуры создающей области информации в предотвращающем прогнозировании»; | |||
* «Принципы оптимизации восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития»; | |||
* «Методы реконструкции информации отказа для технических и биологических объектов»; «Аксиоматика унифицированной системы знаний для безопасного устойчивого развития» | |||
{| class="wikitable" style="float:left; margin-right:1.4em; clear:left;" | |||
|+Календарный график двухнедельных курсов | |||
!№ учебной недели | |||
!1 | |||
!2 | |||
!3 | |||
!4 | |||
!5 | |||
|- | |- | ||
| | |Аудиторные занятия — 36 часов | ||
| | |36 | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
|- | |- | ||
| | |Самостоятельные занятия — 168 часов | ||
| | |18 | ||
| | |34 | ||
| | |54 | ||
| | |36 | ||
| | |— | ||
|- | |- | ||
|Сдача зачётов и экзамена — 6 часов | |||
|— | |||
|— | |||
|— | |||
|6 | |||
|— | |||
|- | |- | ||
| | |Итого: 208 часов | ||
| | |54 | ||
|54 | |||
|54 | |||
|42 | |||
| | | | ||
| | |} | ||
| | |||
| | {| class="wikitable" | ||
|+Календарный график однонедельных курсов | |||
!№ учебной недели | |||
!1 | |||
!2 | |||
!3 | |||
!4 | |||
!5 | |||
|- | |- | ||
| | |Аудиторные занятия — 72 часа | ||
| | |36 | ||
| | |36 | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
|- | |- | ||
| | |Самостоятельные занятия — 126 часов | ||
| | |18 | ||
| | |18 | ||
| | |54 | ||
| | |36 | ||
| | |— | ||
|- | |- | ||
| | |Сдача зачётов и экзамена — 6 часов | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
| | |— | ||
| | |6 | ||
| | |— | ||
|- | |- | ||
|Итого: 208 часов | |||
|54 | |||
|54 | |||
|54 | |||
|42 | |||
| | | | ||
|} | |} | ||
Успешно прошедшим аттестацию выдается сертификат об окончании курса по разделу Учения доктора физико-математических наук {{nobr|Г. П. Грабового}} «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития» (Прослушавшим курс выдается свидетельство установленного образца). | |||
== См. также == | |||
* [[Учебный план по курсу «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»|Учебный план по курсу]] | |||
* [[Учебно-тематический план «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»|Учебно-тематический план]] | |||
* [[Информация об учебных пособиях по дисциплинам курса]] | |||
* [[Программа стажировки]] | |||
* [[Практика управления. Путь спасения]] | |||
__INDEX__ __NOEDITSECTION__ |
Текущая версия на 01:19, 9 февраля 2023
Учебный курс «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития» Департамента международной кафедры — сети ЮНЕСКО/МЦОС «Передача технологий для устойчивого развития» при Международном Центре Обучающих Систем (МЦОС) в городе Антверпен, Бельгия ориентирован на вовлечение слушателей в решение одной из важных социально-экономических проблем.
Аннотация
Если XX был веком соперничества и противостояния 2-х идеологических систем капитализма и социализма, и категория «безопасность» имела ярко выраженную идеологическую окраску белого (капиталистическая) или красного (социалистического) цвета, то XXI век начинается и, вероятно, длительное время будет проходить в рамках принципиально иной альтернативы. Имеется в виду тип и вид соперничества и противостояния между двумя частями общества, — на любом иерархическом уровне, начиная с малых локальных групп и объединений людей, и заканчивая глобальным уровнем международных отношений.
В одну — центростремительную часть общества втягиваются законопослушные политически свободные граждане, со строгим соблюдением «правил игры» в экономике, и, как следствие, способствуют Устойчивому Демократическому Революционному Развитию (УДР — зеленая окраска). К другой, — центробежной части общества, тяготеют и сплачиваются люди, группы, объединения людей, а также государства и союзы государств, которые не желают или не могут «играть по правилам», не чтят и нарушают законы и общественную мораль. Как следствие, через посредство терроризма, криминала и организованной преступности они препятствуют устойчивому демократическому развитию в своих регионах, странах и во всем мире, приводя Разрушение Общественных Ценностей (РОЦ — чёрная окраска).
В этот период основные опасности, угрожающие индивиду, группе людей и человечеству в целом, в меньшей степени связаны с различием идеологий и соответствующих политических систем, но с каждым годом всё более, — с остротой противоречий между законопослушной и криминальной частями общества. В результате, должно измениться и действительно изменяется смысл и содержание цели, задач и методов, которые определяют понятие безопасности. Императив защиты жизни всего Человечества и каждого Человека, обозначаемый термином безопасность, независимо от региона и страны проживания неизбежно трансформируется из области идеологической или политической в практическую повседневную категорию «безопасности качества жизни». Реализация этого императива XXI применительно к решению современных ключевых проблем глобального и индивидуального характера предполагает наличие соответствующих теоретических обоснований, методологии, технологий, законодательства, образовательных программ, а также инфраструктур их внедрения и длительной поддержки. Как следствие, должны быть выработаны адекватные данному императиву правила общественного поведения.
Новые знания и правила общественного поведения представляют собой сочетание гуманитарных, моральных и естественно-научных подходов. Нравственная методология безопасности — XXI была заложена в 90-х годах XX века М. Горбачевым, его идеями и практической политикой по прекращению военного противостояния двух противоборствующих политических систем (окончания Холодной Войны). Параллельно, в научно-практической сфере, она была подкреплена созданием, в период 1994—1998 гг, и фрагментарным внедрением, в период 1995—1999 гг., «Учения о спасении и гармоничном развитии» Г. П. Грабового и его пока немногочисленных последователей.
«Учение о спасении и гармоничном развитии» в настоящее время представляет собой завершенное собрание валидированных теоретических методов и верифицированных практических приемов, применение которых позволяет разрабатывать программы обязательного образования современного человека, правил его оптимального поведения, и оптимального принятия ключевых решений. Усвоение этих знаний и правил общественного поведения позволяет устанавливать гармоничный баланс имущественного (предметного, физического) и нравственного (сознательного, духовного, морального). Использование этого Учения руководителями разных рангов позволит планово обеспечить достижение так называемой «глобальной безопасности», то есть безопасности, реализуемой не в рамках отдельной политической системы, но в соответствии с императивом защиты жизни всего Человечества и каждого Человека.
Изучение опыта развития цивилизации убеждает в том, что источники и причины индивидуальных, групповых, национальных и международных конфликтов следует искать в исторических циклах баланса и дисбаланса имущественного и нравственного. Показателем сбалансированности имущественного и нравственного может служить известная, но обновленная для новых применений, категория безопасности или близкая к ней вероятностная категория риска (индивида, группы людей, нации или международной). Основной прикладной целью МНЦ, возглавляемого Г. П. Грабовым, является внедрение Учения, — технологий профилактического прогнозирования и безопасного развития, и, в особенности, для предотвращения глобальной мировой катастрофы.
В основе взгляда на проблему, принятом в МНЦ, лежит гипотеза о цикличности во времени и распределённости в пространстве всех явлений и процессов окружающего нас мира, в том числе и о месте и приоритетах «имущественного» или «нравственного» в жизни индивида, группы людей, или целых народов. Количественно эта цикличность проявляется нарастанием и спадом опасностей и риска для человека и природы. Гипотеза устойчивых циклов, в отличие от большинства имеющихся ныне гипотез неустойчивости, позволила сформировать активную позицию, искать и находить решения сегодняшних проблем, опираясь на современную теорию Г. П. Грабового и исторический опыт прошлого.
Ядро Учения Г. П. Грабового — «Системы созидания в целях устойчивого развития». Компоненты «Системы созидания в целях устойчивого развития»:
- Императив равноправия сознания в законах сохранения и возможности управления реальностью посредством сознания.
- Реконструкция информации отказа для технического объекта или информации о заболевании.
- Конструирование информационного образа регламентного состояния техники или здоровья.
- Базы архивных двойников и канонические формы в технике и физиологии.
- Математические методы в преодолении сопротивления сознания повседневного опыта: пространственно-временные формы математической абстракции.
- Роль и способы сканирования состояния техники или здоровья на уровне сознания: камерная модель объекта диагностирования.
- Понятие о системе сфероидного мышления.
- Методика и алгоритмы концентрации внимания.
- Способы трансформации математических абстракций в реальность.
- Элементы синтеза регламентных состояний (техники) и здоровья (человека): построение деревьев событий — отказов/заболеваний; установление связи прошлых, текущих и будущих событий; выбор эталонных событий из спектра будущего; практические методы оптимизации будущих событий.
- Обобщенная методология управления восстановлением техники и здоровья посредством сознания.
Моделирование объектов — занимает видное место в программе образования. Здесь рассматриваются математические и компьютерные модели разнообразных гуманитарных и естественных объектов.
Учебный план по курсу «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»
Цель: Освоение методов «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»
Категория слушателей: Специалисты предприятий и природоохранных органов
Объём курса: 1186 часов.
Режим занятий: с отрывом от работы — 6 часов в день.
№ п/п |
Название разделов и дисциплин | Всего часов | Лекции | Практические занятия |
Форма контроля |
---|---|---|---|---|---|
1. | Анализ экологического состояния региона и технологии антикризисного управления | 498 | 128 | 370 | зачёт |
2. | Приборы и модули предупреждающего прогнозирования и их использование | 396 | 124 | 272 | зачёт |
3. | Стратегия принятия решений на основании результатов предупреждающего прогнозирования | 99 | 30 | 69 | зачёт |
4. | Оптимизация восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития | 197 | 43 | 154 | зачёт |
5. | Государственный экзамен | 6 | |||
Итого: | 1186 | 325 | 865 |
Автор курса, Глава департамента «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»
Международной кафедры-сети ЮНЕСКО/МЦОС «Передача технологий для устойчивого развития»
доктор физико-математических наук, профессор Грабовой Г. П.
План-проспект учебного плана «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития»
Образовательная программа предназначена для дополнительного профессионального образования и рассчитана на слушателей, имеющих высшее и среднее специальное образование.
Продолжительность обучения — 1186 часов. Форма обучения — очное — заочное.
Учебный план по специальности включает несколько вариантов сроков обучения: 2 месяца (228 час), 1 месяц (144 часа), 2 недели (72 часа), 1 неделя (36 часов)
Учебный план по специальности состоит из 4 дисциплин и выпускной работы (для 1 и 2-х месячного вариантов обучения)
Количество дисциплин для сертификации определяется в зависимости от аудитории слушателей и может состоять из одной дисциплины или из отдельных разделов дисциплин (допускается аттестация экстерном).
В учебный план входят следующие дисциплины:
- 1. Анализ экологического состояния региона и технологии антикризисного управления
Объём учебной нагрузки — 498 часов, в том числе лекций — 128 часа, практических занятий — 370 часов.
- 2. Приборы и модули предупреждающего прогнозирования и их использование
Объём учебной нагрузки — 396 часа, в том числе лекций — 124 часа, практических занятий — 272 часа.
- 3. Стратегия принятия решений на основании результатов предупреждающего прогнозирования
Объём учебной нагрузки — 99 часов, в том числе лекций — 30 часов, практических занятий — 69 часов.
- 4. Оптимизация восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития
Объём учебной нагрузки — 197 часов, в том числе лекций — 43 часа, практических занятий — 154 часа.
- 5. Государственный экзамен
Объём учебной нагрузки — 6 часов.
Учебный план для сроков обучения — 2 недели и 1 неделя может быть сформирован для более узких направлений — разделов полного курса, например:
- Населенный регион — объект антикризисного управления;
- Модули предупреждающего прогноза для оценки состояния и реабилитации населенных регионов;
- Прикладные структуры создающей области информации в предотвращающем прогнозировании;
- Принципы оптимизации восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития;
- Методы реконструкции информации отказа для технических и биологических объектов;
- Аксиоматика унифицированной системы знаний для устойчивого развития, и др.
Объем учебной нагрузки для выпускной работы остается неизменным для сроков обучения 2 месяца и 1 месяц, а выпускная работа для сроков обучения 2 недели и неделя исключается. Вид контроля для этих сроков обучения — зачёт и собеседование.
Календарные графики учебных занятий
Календарные графики учебных занятий двух-, и одномесячных курсов подготовки специалистов по «Технологиям предупреждающего прогнозирования и безопасного развития».
№ учебной недели | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Аудиторные занятия — 144 часа | 36 | 36 | — | 36 | — | — | 36 | — | — | — |
Самостоятельные занятия под руководством преподавателя — 144 часа | — | — | 36 | — | 36 | 36 | — | 36 | — | — |
Самостоятельные занятия — 212 часов | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 42 | 36 |
Подготовка выпускной работы — 12 часов | — | — | — | — | — | — | — | — | 12 | — |
Защита выпускных работ — 8 часов | — | — | — | — | — | — | — | — | — | 8 |
Итого: 530 часов | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 |
№ учебной недели | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Аудиторные занятия — 144 часа | 36 | 36 | 36 | 36 | — | — | — | — | — | — |
Самостоятельные занятия — 356 часов | 18 | 18 | 18 | 18 | 54 | 54 | 54 | 54 | 42 | 36 |
Подготовка выпускной работы — 12 часов | — | — | — | — | — | — | — | — | 12 | — |
Защита выпускных работ — 8 часов | — | — | — | — | — | — | — | — | — | 8 |
Итого: 530 часов | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 | 54 |
Календарные графики одно- и двухнедельных учебных занятий по одному из шести направлений повышения квалификации (разделов полного курса):
- «Населённый регион — объект антикризисного управления»;
- «Модули предупреждающего прогноза для оценки состояния и реабилитации населённых регионов»;
- «Прикладные структуры создающей области информации в предотвращающем прогнозировании»;
- «Принципы оптимизации восстановительных воздействий для безопасного и устойчивого развития»;
- «Методы реконструкции информации отказа для технических и биологических объектов»; «Аксиоматика унифицированной системы знаний для безопасного устойчивого развития»
№ учебной недели | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
---|---|---|---|---|---|
Аудиторные занятия — 36 часов | 36 | — | — | — | — |
Самостоятельные занятия — 168 часов | 18 | 34 | 54 | 36 | — |
Сдача зачётов и экзамена — 6 часов | — | — | — | 6 | — |
Итого: 208 часов | 54 | 54 | 54 | 42 |
№ учебной недели | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
---|---|---|---|---|---|
Аудиторные занятия — 72 часа | 36 | 36 | — | — | — |
Самостоятельные занятия — 126 часов | 18 | 18 | 54 | 36 | — |
Сдача зачётов и экзамена — 6 часов | — | — | — | 6 | — |
Итого: 208 часов | 54 | 54 | 54 | 42 |
Успешно прошедшим аттестацию выдается сертификат об окончании курса по разделу Учения доктора физико-математических наук Г. П. Грабового «Технологии предупреждающего прогнозирования и безопасного развития» (Прослушавшим курс выдается свидетельство установленного образца).